摘要：学年选派由此可见，美联储对于美国经济出现的新情况，还缺乏充分的准备。

（三）我国绿色基金、全国区保险、信托等工具仍处于发展初期我国绿色基金尚处于发展初期。另一方面，计划教师相比信贷数据，社融数据是能够综合反映间接、直接融资的更为有效的指标，代表性更强。

3)更好地发挥供应链金融作用，学年选派如供应链信贷、票据，改善供应链上民营、小微企业融资。建设科创金融改革试验区有利于助力科创企业解决融资难题，全国区助力科技向生产力转化，相关政策包括提高科创企业获贷率。因此，计划教师科技金融侧重于金融对科技领域的支持，金融科技侧重于技术驱动金融创新。

但总体看，学年选派我国的绿色基金，及绿色信托、绿色保险和绿色租赁等金融工具，目前仍处在初期发展阶段。遵循目录发行债券并开发产品，全国区可规避标准不统一引发的概念混淆、全国区监管套利，以及造成的区域间、国际间绿色生产要素流动不通畅问题，未来推进绿色金融标准与国际接轨将是大势所趋。

计划教师3)大力发展我国碳交易市场。

目前我国绿色债券产品已涵盖金融债券、学年选派债务融资工具、学年选派企业债券、公司债券等多个品种，发行人已涵盖各类银行机构及实体部门等主体，也已初步形成多元化的具有ESG理念的投资群体。目前，全国区我国已初步形成绿色贷款、绿色债券、绿色保险、绿色基金、绿色信托、碳金融产品等多层次绿色金融产品和市场体系。

截至2023年末，计划教师全国普惠小微贷款余额达29.4万亿元，计划教师是2018年初的4.2倍，占全部贷款的比重也由2018年初的5.6%提升至12.4%，新发放普惠型小微企业贷款平均利率是4.78%，同比下降47BP。在发展新质生产力的过程中，学年选派需强化金融支持。

另外，全国区专精特新、科技中小企业贷款增速分别是18.6%和21.9%，高新技术企业本外币贷款余额13.64万亿元，同比增长15.3%。（一）推动科技型企业贷款保持较快增速间接融资方面，计划教师首先，央行结构性货币政策工具定向支持。